Hem
Lunds universitet
Kartor
In English
Personal
Personal/Staff
Anknutna/Associated
Ämnen vid institutionen
Teoretisk filosofi
Praktisk filosofi
Kognitionsvetenskap
Vetenskaplig grundkurs
Biblioteket
Biblioteket
LibGuide filosofi & kognitionsvet.
Våra kurser
Teoretisk filosofi
Praktisk filosofi
Filosofi på avancerad nivå
Kognitionsvetenskap
Vetenskaplig grundkurs
Forskarutbildningskurser
Övriga
Baskurs för universitetsstudier
Masterprogram
Studentrådet
Likabehandlingsgruppen
Seminarier
Konferenser
Publikationer
Forskningsprojekt
Köp och sälj kurslitteratur
Pufendorfföreläsningarna
Filosofiska föreningen
Hans Larsson Samfundet
Internt
HT:s intranät
Om Filosofiska institutionen
Utbildning
Forskning
Samarbete
Kontakt
Pågående projekt
Forskningsetik - Kunskapsutveckling, makt och värderingar »
Att handla rationellt över tiden. Dynamiska val i beslutsteori, ekonomi och moralfilosofi. »
Betydelsen av kognitiv variation för design av pedagogisk multimedia. »
Medvetande, materialism och möjlighet »
Att peka och tala. Hur språket möter världen. »
Om moralisk förtjänst »
The Ethics of Genetic and Medical Information »
ELSAGEN: Ethical, Legal and Social Aspects of Human Genetic Databases. A European Comparison »
Risk, begrepp och historia »
Theory of explanation »
Risks and rationalities: New directions for research »
Multimodal tolkning och integration. En tvärvetenskaplig ögonrörelsestudie. »
Gruppmoral och individuellt ansvar. »
Gränslös demokrati »
Metaphysics of science »
Filosofiska teorier om värde »
Kunskapens dynamik mellan norm och empiri: om den empiriska adekvansen hos exakta teorier om vetensk »
SEDSU Stages in the Evolution and Development of Sign Use »
MindRaces »
LUCID »
Interventionsforskning: vetenskapsteori, beslut och risk »
Mekanismers ontologi och epistemologi »
Kunskap och tillförlitlighet: en systematisk undersökning av reliabilismen »
Linnaeus center for Cognition, Communication and Language »
Vetenskapliga revolutioners inre kontinuitet »
Att förstå regler: Kognitiva och ickekognitiva modeller för social cognition »