Ett metaspråkligt vakuum. En intervjustudie av svensklärares grammatikundervisning på gymnasiet
Ämnesplanen i svenska i gymnasiet ska bygga på men inte överlappa kursplanen i svenska i grundskolan. Grammatiken beskrivs endast implicit i Svenska 1 och omnämns explicit först i Svenska 2. Detta innebär att grammatikundervisning och metaspråk i svenskämnet på gymnasiet i hög grad är beroende av elevernas grammatiska förkunskaper från grundskolan. Syftet var att undersöka hur svensklärare hanteraThe syllabus in Swedish in upper secondary school should be based on, but not overlap, the syllabus in Swedish in primary school. Grammar is only implicitly described in Swedish 1 and is explicitly mentioned only once you move on to Swedish 2. This means that grammar teaching and metalanguage in Swedish in upper secondary school is to a large extent dependent on the students' prior grammatical