Search results

9 - Björn Oskarsson LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Sammanfattning — I det genomförda projektet har två studentgrupper studerats avseende hur de vid föreläsningar uppfattat ”totalkostnadstänkande inom logistik”. Med hjälp av en enkät i direkt anslutning till respektive föreläsning har studenternas upplevelse av budskapet samlats in. Skillnad mellan intention och uppleve

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/13_Oskarsson.pdf - 2026-04-26

3, Mikael Blome mfl LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—A large portion of the PhD education in Sweden is dedicated to courses. This made it interesting to explore potential course supervision challenges in the PhD programme. A multiple-case study was conducted to identify such challenges and explore how these are perceived by students and supervisors at the Facult

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/14_Blome_etal.pdf - 2026-04-26

6 Fredrik Nilsson LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—This paper presents a method for increased individual and collective student learning called Working Seminar. The method is based on the assumption that groups with a common base of knowledge increase both the group results and the individual learning. The method has been developed and tested in three courses an

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/21_Nilsson.pdf - 2026-04-26

8, H Pålsson D Hellström LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—A strong research link is a crucial quality factor in higher education. This paper describes the process of implementing a peer-tutoring activity to strengthen this link. It also evaluates and discusses the effects of this activity on student learning from a student perspective and a teacher perspective.

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/22_Paalsson_Hellstroem.pdf - 2026-04-26

LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 How illustrations influence performance and eye movement behaviour when solving problems in vector calculus Marcus Nyström and Magnus Ögren Abstract—Mathematical formulas in vector calculus often have direct visual representations, which in form of illustrations are used extensively during teaching and when assessing students’ levels of

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/23_Nystroem_OEgren.pdf - 2026-04-26

 LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Based on material from previous classes, three features were examined 1) the respective roles of student-to- student, teacher-to-student and student-to-teacher feedback, 2) the ways in which students collaborated with each other in a peer-learning mode, and 3) the strategies used to enhance the students’ extrinsic and intrinsic

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/24_Larsson_etal.pdf - 2026-04-26

5 ProceedingsLTH2012PelgerSantesson LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract— In this presentation we use concrete exercises, authentic student texts and teacher response to illustrate the potential of popular science communication to reach a widened perspective and a deeper understanding of the subject. We also discuss how the exercises can be integrated in subject stu

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/30_Pelger_etal.pdf - 2026-04-26

Joint ISL-papers_formatted Extended Abstracts från ISL-programmet för de parallella presentationerna med ISL-bidrag kl 13.15-14.15 1. Breaking Catch-22 of Engineering Education for Sustainable Development: An Example of Parallell Learning of Teachers and Students J Lonngren, D Jacobsson, E Marsell, E Nilsson Room: E:1406 Paper type: Research seminar Abstract: Both research and practical experience

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/40_Joint_ISL-abstracts.pdf - 2026-04-26

 LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract— I samband med arbetet mot målet att skriftliga tentamina ska rättas på ett sätt så att tentan den är anonym för rättaren har delvis enklare enkätundersökningar, intervjuer med lärare samt litteraturundersökningar gjorts. Ett flertal intressanta frågeställningar har framkommit i dessa undersökningar som i slutändan handlar om s

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/51_Noven_etal.pdf - 2026-04-26

25-H_Modin_mfl LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Det har tidigare rapporterats att det finns skillnader i vad manliga och kvinnliga doktorander förväntar sig av handledningen och hur nöjda de är med sin situation. För att undersöka detta samt se om dessa skillnader kan identifieras vid LTH har tre studier genomförts; en enkätstudie bland doktorander, en intervjus

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/52_Modin_etal.pdf - 2026-04-26

LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Blooms taxonomy as a tool to align screencasts with intended learning outcomes Per Warfvinge Department of Chemical Engineering, Lund University 221 00 Lund Email: per.warfvinge@chemeng.lth.se Abstract—A set of 17 screencasts were evaluated in relation to verbs associated with different levels of cognitive processes, as defined in Blooms

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/62_Warfvinge.pdf - 2026-04-26

inbjudan2012 Inbjudan Lärare och administrativ personal inom tekniska utbildningar på högskole- och universitetsnivå bjuds härmed in till den 7:e Pedagogiska Inspirationskonferensen, den 30 augusti 2012 vid Lunds Tekniska Högskola (LTH). Huvudsyftet är att öka möjligheterna till samverkan och till utbyte av pedagogiska erfarenheter. Organisatör är Genombrottet, LTHs pedagogiska stöd- och utvecklin

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/inbjudan2012.pdf - 2026-04-26

Microsoft Word - Johansson_Benediktsson_Husted_(2014)_Assessing applicants for PhD-positions_VF LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014  Abstract— This study focuses on the assessment and selection of applicants for doctoral positions. The empirical data was gathered through a survey among faculty staff at Lund University, Sweden. The findings are also contrasted against the

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/14_Johansson_etal.pdf - 2026-04-26

C Hulteberg LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—För att klara examinationsmålen i civilingenjörsexamen (SFS 1993:100 bilaga 2) ska varje student visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar. För att öka förståelsen för hur forskningsfrågan identifieras, formuleras och hanteras vid

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/21a_Hulteberg_etal.pdf - 2026-04-26

Proceedings LTH 2014 Pelger Santesson LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—At the Faculty of Engineering at Lund University, two of the engineering programmes have decided to strengthen and systematise the students’ communication training during the curriculum. The project addresses two different levels: the engineering teachers of the programme are offered further

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/21d_Pelger_Santesson.pdf - 2026-04-26

Molina-Beschal_v0 05 LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Sammanfattning- Syftet med denna studie har varit att söka ett systematiskt sätt att hantera problemsituationer under examensarbetshandledning. Ett teoretiskt ramverk har framställts med hjälp av litteratur om arbetspsykologi respektive handledning av doktorander. För att testa relevans och giltighet av ramverket gen

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/22_Molina_etal.pdf - 2026-04-26

Anders Ahlbergs bidrag i mall LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstrakt — Opponenter och betygsnämndledamöter vid LTH under första halvåret 2014 har svarat på frågor om hur de upplevde den genomförda disputationen. Huvudintrycket är att LTH:s doktorer och avhandlingar håller en hög standard, och att disputationsprocessen bidrar till att tydliggöra respondenternas kapaci

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/24_Ahlberg.pdf - 2026-04-26

LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Student-Centered Learning in a Large-Scale Engineering Course Ola Leifler Department of Computer and Information Science Linköpings universitet 58183 Sweden Email: ola.leifler@liu.se Abstract---We describe an approach to teaching in an engi- neering course that intends to do three things without increasing the number of hours teachers sp

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/33_Leifler.pdf - 2026-04-26

 LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—Vi har studerat hur omfattningen av den kursansvariga lärarens behörighetsgivande pedagogikutbildning (BHU) samvarierar med studenternas bedömningar av den pedagogiska kvalitén på kurser uttryckt genom kursutvärderingarnas data från Course Experience Questionnaire (CEQ). Vi har även studerat hur CEQ-resultaten ser ut beroende

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/34_Borell_Andersson.pdf - 2026-04-26

LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Teaching programming to young learners using Scala and Kojo Björn Regnell*, Lalit Pant+ *Dept. Computer Science, Lund University, Sweden, bjorn.regnell@cs.lth.se +Kogics, Dehradun, India, lalit@kogics.net Abstract—This paper presents an approach to teaching pro- gramming and abstract thinking to young learners using Scala and Kojo. Kojo

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/42_Regnell_Pant.pdf - 2026-04-26