Kamratbedömning och kamratdiskussion vid examination av muntliga gruppresentationer: pålitlighet och effekter på studenternas lärande
Vi har under kursen Molekylär Cellbiologi för Ekosystemvetare vid LTH undersökt studenternas förmåga att bedöma muntliga projektredovisningar och jämfört den med lärarnas. Under kursen genomförde studenterna ett projekt där en muntlig gruppredovisning, med efterföljande kamratdiskussion och försvar, bedömdes och poängsattes av en opponerande studentgrupp och ett lärarlag. Vår undersökning visade a