Sökresultat

Årskurs: 7-9 Ämnesområde: Ljus och ljud I många sammanhang i det dagliga livet förekommer linser. Den vanligast förekommande typen är den konvexa linsen. Den kallas också ofta positiv lins eller samlingslins. Ett förstoringsglas är en sådan lins.  Optiska apparater Med hjälp av ett enkelt förstoringsglas kan man därför undersöka egenskaperna hos en konvex lins. Den konvexa linsens egenskaper är se

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/e-f/forstoringsglas-i-fokus - 2026-07-09

Årskurs: Gymnasiet Ämnesområde: Atom- och kärnfysik Halvledarfysik och nano- och mikroelektronik har enorm betydelse för samhällsutvecklingen och våra liv idag. Lysdioder är en av de mikroelektroniska komponenter som förväntas få en kraftigt ökad användning och betydelse.  Framtidens energiförsörjning Solceller, som i princip är lysdioder använda "bakänges", har stor potential när det gäller framt

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/j-l/lysdioder-i-gymnasiefysiken - 2026-07-09

Årskurs: Gymnasiet Ämnesområde: Atom- och kärnfysik På gymnasienivå förekommer ibland ett experiment som går ut på att bestämma Plancks konstant med hjälp av lysdioder. Diodernas fotonfrekvens jämförs då med ''tröskelspänningen'' där man tycker att de börjar leda ström eller lysa. Vi vill avråda från det här experimentet eftersom det bygger på den felaktiga idéen att lysdioder har en särskild spän

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/j-l/lysdioder-och-plancks-konstant - 2026-07-09

Årskurs: 7-9, Gymnasiet Ämnesområde: Energi En doppvärmare med effekten 300 Watt (W) värmer 600 gram (g) kallt vatten. Temperaturen följs genom avläsning en gång per minut under cirka tjugo minuter. Detta är en laboration, avsedd för högstadiet, som trots sin enkelhet ger ett bra utbyte både laborationstekniskt och vad gäller en kvalitativ förståelse av värmelära. Den ger dessutom möjlighet till n

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/v-y/varmelara-med-en-doppvarmare - 2026-07-09

Årskurs: 7-9, Gymnasiet Ämnesområde: Energi Med hjälp av en mikrovågsugn kan du utföra en rad intressanta och spektakulära experiment. Det är dock viktigt att genom hela försöket tänka på säkerheten så att det inte uppstår splitter- eller brännskador. Släpp inte eleverna för fria utan demonstrera experimenten själv och förklara riskmomenten noga.  Full effekt Experimenten ska utföras på full effek

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/m-o/mikrovagsugnen-som-labb - 2026-07-09

Årkurs: F-3, 4-6Ämnesområde: Kraft och jämvikt, Kraft och rörelseI samarbete med Byskolan i Södra Sandby har NRCF utfört en studie som beskriver hur 11-åringar undersöker friktion och rörelse på lutande plan. Studien publicerades 2014 i Physics Education med tillhörande videoabstract (se nedan).   Ta del av artikeln på Physics Educations hemsida: Motion on an inclined plane and the nature of scien

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/p-r/rutschbana-och-friktion - 2026-07-09

Årkurs: F-3, 4-6 Ämnesområde: Kraft och jämvikt, Kraft och rörelse, Energi Att låta olika föremål rulla ned för en rutschbana kan utgöra ett bra sätt att få i gång nyfikenheten och experimentlustan. Vad rullar fortast? Prova med bollar, kulor, burkar, flaskor med mera. Efterhand kan man börja göra mer systematiska undersökningar och diskutera observationerna med hjälp av olika fysikaliska modeller

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/p-r/rulla-pa-rutschbana - 2026-07-09

Årkurs: 4-6, 7-9 Ämnesområde: Kraft och rörelse I lekplatsens gungor ryms mycket fysik. När du har förstått gungan har du lagt en god grund för förståelsen av Newtons lagar men också för andra områden inom fysiken. Du får här förslag på några olika undersökningar. Börja med att observera, känna och fundera. Om du vill kan du sedan gå vidare till beräkningar och noggrannare analys. Några utgångspun

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/g-i/gungan-som-pendel - 2026-07-09

  Årkurs: Förskolan, F-3, 4-6 Ämnesområde: Kraft och jämvikt, Kraft och rörelse Att gunga - den allra första lekplatsupplevelsen. Fram och tillbaka. Tyngre, lättare, tyngre, lättare. Igen och igen. Med gungans hjälp kan du väcka nyfikenhet och frågor kring hur världen egentligen fungerar när det kommer till kraft och rörelse. Olika frågeställningar Några förslag på olika undersökningar och frågest

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/g-i/gungor-och-fysik - 2026-07-09

Den som arbetar med barn vet att barn ställer en mycket stor mängd frågor. Det finns studier som visar att små barn ställer över 70 frågor varje timme när de pratar med en vuxen. Alla de här frågorna har så klart inte med fysik eller naturvetenskap att göra. Men vissa har det. På liknande sätt är barnen under en dag i förskolan involverade i en mängd aktiviteter (till exempel i sin lek) där erfare

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/forskolan - 2026-07-09

Årskurs: F-3. 4-6 Ämnesområde: Kraft och jämvikt, Kraft och rörelse Gungbrädor fungerar utmärkt för att illustrera begrepp som jämvikt, balans, tyngdpunkt, moment och hävarm. Så ta med eleverna ut från klassrummet och få en nypa frisk luft också! Övningar med gungbrädor På gungbrädan gäller det att hitta jämvikt.  Kan två personer gunga tillsammans med en? Kan du gunga jämnt med bildäcket på bilde

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/g-i/gungbrada-utomhus - 2026-07-09

Årskurs: F-3, 4-6, 7-9, Gymnasiet Ämnesområde: Kraft och jämvikt, Kraft och rörelse Med hjälp av en gungbräda kan man förklara begrepp som jämvikt, balans, tyngdpunkt, moment och hävarm. Men du behöver inte ta dig till en lekplats, det går även bra att bygga en gungbräda av lego. Nedan följer en rad exempel på enkla försök som kan utföras i klassrummet. Material  Här en bild på utrustningen som an

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/g-i/gungbrada-med-lego - 2026-07-09

Årskurs: F-3. 4-6, 7-9, GymnasietÄmnesområde: Kraft och jämvikt, Kraft och rörelse De gamla sortens lekplatskaruseller är borta. Säkerhetsskälen är lätta att förstå. Men dagens lekredskap ger ändå många möjligheter. Nedan följer ett antal experiment att utföra.ExperimentHittar du en bra karusell: Skjut med vattenpistol in mot centrum och se vad som händer.Hittar du en karusell som på bilden kan du

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/j-l/karusellen-som-labb - 2026-07-09

Årskurs: Gymnasiet Ämnesområde: Kraft och rörelse När du hoppar på en studsmatta är det bara tyngdkraften som verkar på dig medan du är i luften. Du är alltså tyngdlös - både på vägen upp och på vägen ned. När du landar på studsmattan trycker den uppåt på dina fötter. Rörelsen bromsar in och du accelererar sedan uppåt igen för att lämna studsmattan. Hur stor blir kraften på dig från studsmattan nä

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/s-u/studsmatta - 2026-07-09

Barns frågor och undersökningar'Fritt fall i förskolanGungor och fysikKall metall och varm cellplastRutschbanans fysik (friktion)

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/forskolan/tema-forskolan - 2026-07-09

Gungor, rutschkanor och speglar. Barn är under en vanlig dag i förskolan involverade i en mängd aktiviteter som man kan knyta an till när man vill arbeta med fysik i förskolan.  På lekplatsen åker de rutschkana och gungar, de kanske balanserar på kanten på sandlådan eller skapar ljud genom att slå olika föremål mot varandra. Kanske fascineras någon av sin spegelbild i skeden vid måltiden, eller tä

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/d/barns-fragor-och-undersokningar - 2026-07-09

Årkurs: Förskolan, F-3Ämnesområde: Kraft och jämvikt, Kraft och rörelsePå de flesta förskolor och lekplatser finns rutschkanor och även de minsta barnen har erfarenheter av att det ibland går fort när man åker (till och med läskigt fort!), medan det ibland knappt går att åka alls (man fastnar nästan).Här finns ett utmärkt tillfälle att utmana barnen i att systematisera sina erfarenheter och kanske

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/lararresurser-fran-o/p-r/rutschbanans-fysik - 2026-07-09

Nina Ahokas Samarbetslärare, Grundskollärare i fysik, matematik, biologi, kemi, teknik och hemkunskap E-post: nina [dot] ahokas [at] fysik [dot] lu [dot] se Lena Claesson Samarbetslärare, Gymnasielärare i fysik och matematik, Fil.dr i fysikdidaktik E-post: lena_elsmari [dot] claesson [at] fysik [dot] lu [dot] se Gillis Carlsson Universitetslektor i fysik E-post: gillis [dot] carlsson [at] matfys [

https://www.nrcf.lu.se/om-oss/medarbetare - 2026-07-09

Kom i kontakt med oss NRCFs uppgift är att ge lärare möjlighet till fortbildning och hjälp att hitta inspirerande resurser för sin fysikundervisning. Vi gör det genom att själva och i samarbete med andra ge kurser och fortbildningsdagar och utveckla material, men också genom att samla, granska, utvärdera och sprida information från andra. Våra medarbetares kompetens spänner över många olika område

https://www.nrcf.lu.se/kontakt - 2026-07-09

Denna diskussionsaktivitet utgår från FN:s globala hållbarhetsmål. Eleverna arbetar i grupper för att ta fram lämpliga indikatorer att använda för att mäta måluppfyllelse av ett givet globalt mål. Under uppgiften har vi samlat flera intressanta länkar om globala hållbarhetsmål. Årskurs: 4-6, 7-9, Gymnasiet Lärarens introduktion Denna introduktion ska inte ta längre än 5-10 minuter. Läraren berätta

https://www.nrcf.lu.se/lararresurser/att-arbeta-med-samhallsfragor/globala-hallbarhetsmal-diskussionsaktivitet - 2026-07-09