Associativ inlärning med händerna hos barn – Lär vi oss språk bättre i en fysisk kontext?
Syfte: Syftet med studien var att undersöka om barn i skolåldern lär sig ord på ett främmande språk bättre genom Virtual Reality (VR), där flera sinnen används, eller genom en datorskärm som är en mer traditionell inlärningsmetod. Vidare var syftet att undersöka sambandet mellan koncentration och de två inlärningsmetoderna. Metod: I studien deltog 71 elever i årskurs 4 och 6. Deltagarna fick tränPurpose: The purpose of this study was to analyze whether school-aged children learn words in a foreign language better by using Virtual Reality (VR), where they use multiple senses, or by using a computer which is a more traditional way of learning. Furthermore, the purpose was to investigate the relationship between concentration and the two different ways of word learning. Method: 71 students
