Pedagogikens dolda effekter på utbildningen till militär besättningschef
Syftet med denna studie var att undersöka om pedagogiken som används i Försvarsmaktens besättningschefsutbildning är relevant. Med en öppen frågeställning valdes tematisk kvalitativ analys som metod för studien. Initialt gjordes en översyn av de kursbeskrivningar och krav som ställs på en militär besättningschef, som sedan följdes upp med intervjuer och frågor till befälhavare och chefer med god k
