Sökresultat

20_H_Burden_R_Heldal_T_Adawi LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Pair lecturing enables a more thorough reflection-on- action since the teaching experience is shared with a pair teacher. It also enables deeper reflection-in-action, incorporating student interaction into the lecture plan while keeping the assessment methods and the teaching activities aligned with t

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/25_Burden_etal.pdf - 2026-05-01

Teaching Procrastination LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract— Procrastination, or to against better judgment postpone a task, is a very common problem in general, and for university students in particular where about 50% procrastinate consistently and problematically. In learning contexts, procrastination leads to cramming strategies, where the major part of studyi

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/26_Hedin.pdf - 2026-05-01

31_K_Stalne LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—I ett pågående projekt har studenters värderingar och förmåga att föra komplexa resonemang kring en fråga om eget ansvar undersökts. Förmåga att föra komplexa resonemang utvärderas genom att studenternas svar utvärderas enligt hierarkisk komplexitetsanalys eller Model of Hierarchical Complexity, medan värderingar utvä

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/27_Stalne.pdf - 2026-05-01

Microsoft Word - 13_KansWilliamsson.doc LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—In enterprises we find many complex processes consisting of several sub-processes and actors, each of them contributing to the end outcome. Teaching on complex processes is not easy if the aim is deep knowledge regarding the processes and how different activities and choices will affect the

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/28_Kans_Williamsson.pdf - 2026-05-01

23 heintz_farnqvist LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—We claim that competitive elements can improve the quality of programming and algorithms courses. To test this, we used our experience from organising national and international programming competitions to design and evaluate two different contests in an introductory algorithms course. The first contest turned

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/29_Heintz_Farnqvist.pdf - 2026-05-01

1, Justyna C B M Thern LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Det har länge funnits många fler män än kvinnor på de tekniska utbildningarna i Sverige vilket bland annat medfört en mycket sned könsfördelning vid de tekniska högskolorna. I ljuset av denna sneda könsfördelning bedriver LTH ett jämställdhetsarbete med syfte att få till stånd en mer jämställd fakultet. Ett

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/53_Berndtsson_Thern.pdf - 2026-05-01

14 nikoleris_Nordin_Palmqvist_Sjöstrand LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Sammanfattning—Grupparbeten utmålas som pedagogiskt fördelaktiga och av Högskoleförordningen följer, att sådana är ett viktigt inslag i civilingenjörsutbildningen. Artikeln presenterar fallgropar och svårigheter som kan aktualiseras liksom ett antal faktorer som är väsentliga vid gruppsammansättning

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/54_Nikoleris_etal.pdf - 2026-05-01

4 F Gómez Galindo LTH:s 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—International students from different backgrounds who participate in the MSc program in Food Technology and Nutrition take courses together with Swedish students for around 1 and a half years. The international students start their program in September every year and, at once, start taking the courses of the pr

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/55_Galindo.pdf - 2026-05-01

17_Jonas_Wisbrant LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract: I denna rapport ges en kort beskrivning av en metod för att filma och publicera vanliga föreläsningar. Därefter presenteras problem och utmaningar kring integritetsfrågor och effekter för studierna baserat på resultatet från två enkäter. Den ena enkäten visar att en mycket stor andel av studenterna anser att de

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/56a_Wisbrant.pdf - 2026-05-01

18_Å_Forsberg_M_Hedberg_M_Irhammar_mfl LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract -- Under vårt rundabordssamtal på inspirationskonferensen 2012 vill vi utbyta erfarenheter kring att utveckla och sprida e-lärande och digitala resurser vid ett lärosäte. Vår utgångspunkt är det universitetsgemensamma projektet Webbaserat lärande och digitala resurser. En mötesplats för dial

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/56b_Forsberg_etal.pdf - 2026-05-01

Axelsson_Andersson_v3 LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract— Vi har identifierat att det finns en grupp studenter som återkommande bara nästan når upp till godkänt på tentamen i den inledande programmeringskursen. Huvud- problemet har varit att studenterna efter en tentamen släpper kursen helt tills det är dags att tentera igen och då måste de börja inläsningen från

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/61_Axelsson_Andersson.pdf - 2026-05-01

15_JurekPyrko LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Denna artikel beskriver 25 års erfarenheter från en ständig utveckling av kontinuerlig examination i form av litteraturtest som utgör obligatoriska delmoment i grund- och specialiseringskurser inom ämnet Energihushållning. Kunskapen bearbetas i flera steg i olika former (återkommande kunskap). Möjligheten att föra d

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/63_Pyrko.pdf - 2026-05-01

26_G_Ohlen_PE_Bengtsson LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Projektarbete är en undervisningsform som sätter studenten i centrum. Det ger studenten möjlighet att fördjupa sig i ett ämne och goda möjligheter att själv driva sitt arbete framåt. Projektarbeten har också en förmåga att stimulera studenten att engagera sig i sitt ämne. En intressant fråga är då om det g

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/71_Ohlen_Bengtsson.pdf - 2026-05-01

callforpapers12 Inbjudan Lärare och administrativ personal inom tekniska utbildningar på högskole- och universitetsnivå bjuds härmed in till den 7:e Pedagogiska Inspirationskonferensen, den 30 augusti 2012 vid Lunds Tekniska Högskola (LTH). Huvudsyftet är att öka möjligheterna till samverkan och till utbyte av pedagogiska erfarenheter. Organisatör är Genombrottet, LTHs pedagogiska stöd- och utveck

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/callforpapers12.pdf - 2026-05-01

program_konf2014 Program 8:e Pedagogiska inspirationskonferensen 17 december 2014, LTH 08.30-09.00 Registrering och introduktion av dagen E-husets stora foajé, E-husets huvudentré, ingång A, John Ericssons väg, LTH 09.00-09.15 Konferensen öppnas av LTHs rektor Anders Axelsson Hörsal E:A (E-husets Stora Foajé) 09.15-10.00 Keynote: Beregningsorientert matematikk – Kultur for læring – InterAct, Knut

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/02_program_konf2014.pdf - 2026-05-01

Microsoft Word - Berglund-Heintz-LTHs8pedagogiska2014-final.doc LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—Soft skills are recognized as crucial for engineers as technical work is becoming more and more collaborative and interdisciplinary. Today many engineering educations fail to give appropriate training in soft skills. Linköping University has therefore developed a co

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/11_Berglund_Heintz.pdf - 2026-05-01

Nordigården & Rehme LTU 2014 LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Sammanfattning—Syftet med detta papper är att visa på lärdomar och fallgropar vid utvecklingen av casebeskrivningar utifrån examensarbeten. Att utveckla casebeskrivningar ger för läraren en god insikt hur ett case kan användas i utbildningssammanhang men är resurskrävande. För att på en kontinuerlig bas kunna

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/12_Nordigarden_Rehme.pdf - 2026-05-01

Promenadseminarier-B Hedin LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Sammanfattning— Stillasittande beteende är ett ökande hälsoproblem i västvärlden, så även bland studenter som i undervisnings- och studiesituationer oftast sitter. Vi har undersökt möjligheterna att genomföra seminarier i promenadform, där inte bara hälsovinster kan uppnås utan även att seminarierna i sig blir

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/13a_Hedin_etal.pdf - 2026-05-01

Dialogduksseminarier-B Hedin LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Sammanfattning — På medieteknikprogrammet vid KTH har vi under tolv års tid genomfört dialogduksseminarier som ett av de första momenten som nya studenter på programmet möter. Metoden går ut på att studenterna i mindre grupper diskuterar frågor rörande sina framtida studier. Frågorna är huvudsakligen av refle

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/13b_Hedin_Handberg.pdf - 2026-05-01

Lofgreen et al Full Text LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—The dominant way that chemistry undergraduate students develop their scientific writing skills is in the preparation of laboratory reports. We integrated writing instruction into a first-year chemistry lab course to teach students how to write substantial, formal lab reports, rather than the previously r

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/21b_Lofgreen_etal.pdf - 2026-05-01