Vilken effekt har en undervisande intervention på grundskolepersonals autismkunskap och self-efficacy? En kvasiexperimentell studie
Andelen elever med diagnostiserat autismspektrumtillstånd (AST) ökar och framgångsrika försök har gjorts för att höja pedagogisk personals kunskap om och self-efficacy rörande denna elevgrupp. Med kvasiexperimentell pre-test post-test-design undersöktes i den aktuella studien effekten av en kort teoretiskt undervisande intervention på pedagogisk personals autismkunskap och autismspecifika self-eff
