"Jag ska berätta en stund i boken om hur jag upplever att de i boken känner lycka"
I uppsatsen jämförs årskurs 9-elevers berättande och argumenterande texter med syftet att ta reda på om eleverna vid grundskolans slut har lättare inom den ena genren än den andra att skriva självbärande, genretypiska texter. I analysen av texterna undersöks hur de verkar mot sin omgivning intertextuellt, genom att matchas mot uppställda genreprototyper, och interpersonellt, genom en analys av tex